Gisele propone mirar el aula como un espacio de experimentación donde el error se convierte en oportunidad y la curiosidad en camino. Enseñar, dice, es un proceso que comienza con el asombro y termina con la acción.

Habla también del desafío de enseñar a disfrutar los retos, porque solo cuando los estudiantes entienden que el esfuerzo tiene valor, aprenden a perseverar. Los docentes, por su parte, necesitan sentirse acompañados para arriesgarse a innovar: la confianza y la formación continua son las bases del cambio educativo.

En un contexto de digitalización acelerada, Giselle resalta que la tecnología debe usarse con propósito, no como fin en sí misma. Herramientas como la inteligencia artificial pueden optimizar el trabajo docente, pero el verdadero impacto ocurre cuando se enfocan en lo que las máquinas no pueden hacer: fomentar pensamiento crítico, empatía y creatividad.

La conversación también rescata el valor de la escritura como proceso cognitivo. Escribir no es solo comunicar; es pensar, ordenar ideas y comprender el mundo. Dar libertad para escribir es abrir espacio a la autonomía y la curiosidad.

Finalmente, Giselle defiende una idea potente: los estudiantes deben crear para el mundo, no solo para la nota. Pasar de la motivación extrínseca a la intrínseca es el paso más urgente si queremos formar personas curiosas, creativas y con propósito.

“Nunca dejamos de ser estudiantes. La educación no termina cuando dejamos el aula; empieza cada vez que elegimos seguir aprendiendo.”

🎧 Escuchá el episodio completo en {call: Makers}, el podcast de Tecnikids Costa Rica que celebra a quienes se atreven a cambiar la forma en que enseñamos y aprendemos.